(3)文中不得透露个人信息 。
(4)书写工整,不少于600字 。
参考答案
1B2B3D4A5D6B
7.(1)会当凌绝顶(2)留取丹心照汗青(3)濯清涟而不妖(4)心忧炭贱愿天寒(5)无可奈何花落去似曾相识燕归来(6)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干
8.示例:昆明市开展多种形式的志愿服务活动,努力打造春城志愿服务品牌,传承新时代雷锋精神 。
9.示例:标识以汉字“志愿”中的“志”为基本原型,“志”字的上半部分仿佛是一只展翅飞翔的鸽子,象征着和平、友好,传递的是幸福、友爱;“志”字的下半部分就像是飘逸的彩带,表现志愿者在开展志愿服务时的愉悦心情,同时也象征着志愿者将爱心连接在一起,服务他人、奉献社会 。
10.(1)朝花夕拾衍太太
(2)示例:①鲁智深 。鲁智深拳打镇关西,表现出其嫉恶如仇、扶危济困的形象特点 。
②许云峰 。甫志高叛变,带领特务出现在茶园时,许云峰挺身而出,掩护他人,表现出其不怕牺牲、顾全大局的形象特点 。
③保尔 。朱赫来被捕后,保尔从押送兵手里救出朱赫来,表现出其思维缜密、勇敢且有智慧的形象特点 。
11.破釜沉舟卧薪尝胆
12.行书草书
13.示例:雄浑阔大,气势非凡,有吞吐日月星辰的气概 。
14.示例:开篇点题,交代观察的方位、地点及观察对象;“观”字统领全诗,体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点 。
15.(1)同“缺”,空隙、缺口(2)冲上,漫上(3)甚,很(4)还是,仍然
16.(1)这中间有一千二百里,即使骑乘飞奔的马,驾着风,也没有这么快 。(2分)
(2)最远的高山上有一块岩石,形状像是人背着刀,牵着牛 。(2分)
17.示例:“绝”写出山之陡峭,“怪”形容树之奇形怪状,紧扣三峡的地理特征;“绝巘”“怪柏”“悬泉”“瀑布”,有静有动,有声有色,山水树木交汇,蔚为奇观 。(3分)
18.从甲文中“朝发白帝,暮到江陵”等和乙文中“加以江湍纡回”可以看出两文所写的江水都非常湍急;但甲文中“素湍绿潭,回清倒影”还突出了江水清澈的特点,而乙文中的“虽途径信宿,犹望见此物”及歌谣,则侧重表现江水迂回的特点 。
19.(1)定准“我”的坐标(2)认清自己(3)摆不正自己的位置,就容易心态失衡、情绪失控、行为失范(4分,第一空2分,其他每空1分)
20.引用恩格斯的事例,有力地论证了“定位决定站位,格局决定结局”的观点,使论证充分有力 。(2分)
21.示例:上初中后,我梦想成为一名作家,于是每天不分场合、不分时间地写着自己的小说,对其他学科的学习毫不上心,以至于学习成绩一落千丈 。读了这篇文章以后,我认识到以前我没有摆正自己的位置,作为一名学生,我应该把主要精力放在学习上,只有努力学习,才能实现自己的梦想 。(3分,经历2分,启发1分)
22.①被邻居马三拒绝后,父亲的脸酱紫成了猪肝色;②受乡干部刘干事奚落后,父亲赤红着脸,拉着“我”冲出屋子,冲进风雪中;③在小舅家借钱无果后,母亲辗转反侧了一夜 。
23.这一部分叙述了母亲和“我”起早冒雪进城借钱,路上忍冻挨饿地等车坐车的经历(2分);这部分内容写出了母亲和“我”在雪天里等车坐车的艰辛,突出了窘迫日子里父母供“我”上学的艰难与苦涩(2分) 。
24.运用了神态和语言描写,写出了母亲听到姑父答应借钱给“我们”时的喜悦心情 。(3分,描写方法1分,作用分析2分)
25.示例:表达了对父母在窘迫日子里仍艰难供“我”上学的感激;表达了人要常怀善良、感恩的心,尽可能地去帮助别人的心声;表达了对国家实施惠民政策,为贫困孩子铺平求学之路的高兴之情 。
26.作文略
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