《水龙吟》教学设计[1],水龙吟 如何传情达意的( 四 )


紧接三句“萦损柔肠,困酣娇眼,欲开还闭”,就是为“有思”而来,把杨花化作一个有生命的思妇,她离愁的痛苦折磨着寸寸柔肠,春梦缠绕的双眼饧涩难开 。明写思妇暗写杨花,人花合一 。“梦随风万里,寻郎去处,又还被,莺呼起 。”既有思妇之神又有杨花之魂,思妇神魂飘扬万里寻郎,可惜莺啼惊梦 。″不恨此花飞尽,恨西园,难红难缀” 。
花事已了,春色将尽 。承接上片非花“无人惜″,实则“有人惜”,“不恨”,实则“有恨”,曲笔传情 。“晓来雨过,遗踪何在,一池萍碎”,晓来一场雨过,春水觅踪,到哪里去找杨花,只有一池浮萍 。表达了浓浓的惜花之情和春去之恨 。“春色三分,二分尘土,一分流水”,是情不足,恨未尽 。宋初的词人叶清臣有″三分春色二分愁,更一分风雨”词句 。
苏轼此处春色三分以此句为蓝本,但“二分尘土”与“抛家傍路”相呼应,“一分尘土”与“一池萍碎”一意相承 。花尽难觅,作者的惜春之情也与杨花一样春归无迹 。煞拍点睛,“细看来,不是杨花,点点是离人泪 。”总收全文,余味无穷,眼前的流水,是思妇的点点泪珠,还是纷纷的杨花?究竟是杨花似离人之泪,还是离人之泪似杨花? 。
现代人怎么才能有古时诗人的才情,写出他们那样的诗?
部分古诗有才情是事实,现当代诗无雅篇是悖论 。楚骚汉赋六骈体,唐诗宋词元散曲 。写文达意,各领风骚 。一是诗歌是精湛的表意 。不精不简,何谈诗之精华,何表诗之意境 。我反对写诗一线式平铺,冗长式白描,无意式申吟 。不知所云,不表何意,何谈名篇 。二是诗歌是优美的传情 。
优美传情感,韵律自然成 。好诗文,读之朗朗上口,品之如甘謦怡 。语言美,音韵美,逻辑美,结构美,意境美,才情美 。一般人,想写无着笔,自叹不言处 。浅,可春光明丽;深,又难一语尽表 。当然,好的诗歌首先也是优美的情感表达,而后还有其它,是综合的艺术 。三是诗歌是宏伟的殿堂 。虽然写成一首诗歌,时间短,用字少,快捷方便,触景生情,七步而成,但这些只是表面,这要靠平时的多学苦读,知识储备,一首宏篇优诗,才能触景而生,才能蹴步而就 。

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